한미유치원은 1997년부터 모든 놀이와 학습 과정을 기록해왔다. 기록은 단순한 보존이 아니라, 교사와 어린이가 학습의 궤적을 되돌아보고 다음 방향을 결정하는 중요한 도구다. 그러나 기록을 해도 그것을 누가 읽느냐는 문제가 있었다. 최승준은 Trello에서 Google Docs, 그리고 NotebookLM으로 진화시키며 LLM이 기록을 실시간으로 분석해 인사이트를 제공할 수 있음을 보여주었다. Google Docs의 탭 구조로 여러 놀이 맥락을 하나의 문서에 serialize하고, 이를 NotebookLM에 소스로 넣으면 교사가 바로 질문하고 답을 얻을 수 있다. 이는 교육 현장에서 AI를 ‘레버리지’하는 구체적인 사례다. 기록 자체가 노동이지만, AI가 그 노동을 보조하고 인사이트를 추출함으로써 교사는 더 풍부한 반응형 교육에 집중할 수 있다.
근거
“그런데 이게 지금은 지금 시대와는 좀 안 맞는다는 생각을 했거든요. … 그래서 올해 초에 만들었던 것이 Google Docs에다가 바로 입력할 수 있는 간단한 편집기를 바이브 코딩해서 만든 다음에 … 문서가 바뀌면 NotebookLM도 바뀌게 그렇게 해서 교사가 바로 인사이트를 얻을 수 있게 하는 시도들도 해봤습니다.”
연결된 생각
- 20260606-reggio-emilia-approach — 기록의 중요성 개념
- 20260606-prophecy-education-is-arrogance — 프로젝트 접근과 기록의 연결
출처
- 📎 클리핑: 20260613-ep76-ko-transcript