최승준은 그의 유치원에서 1997년부터 모든 교육 활동을 전산화해왔다. 단순한 저장이 아니라, 교사가 학습 과정을 돌아보고 부모와 공유하며, 이후에는 AI에 직접 입력해 인사이트를 얻는 도구로 진화시켰다. 이 기록들은 학습의 미궁 속에서 방향을 잡아주는 ‘아리아드네의 실’과 같다. AI는 이 실을 더 가늘게, 더 멀리 이어준다 — NotebookLM에 Google Docs를 연결하면 교사가 별도 분석 없이도 즉시 패턴을 발견할 수 있게 된다.
근거
“용기 있는 항해를 위해서는 발자취를 남기는 것이 어떻게 보면 중요할 수 있거든요. 그 방향성을 알게 되기도 하고, 어디로 나아가야 할지 방향성을 알게 되기도 하고, 어디가 안전했는가, 어떤 실험과 시도들이 있었나를 알려면 데이터를 축적하는 것이 사실은 중요하다.” “LLM 시대에서는 이 기록을 AI에게 바로 입력해줘야겠다는 생각이 들었어요. … Google Docs를 그냥 던지면 그런데 그게 너무나 쉽게 되는 게 NotebookLM에서 소스를 구글 문서를 주면 싱크를 할 수가 있어요.”
연결된 생각
- 20260606-critique-of-prophetic-pedagogy — 기록은 예언적 교육학의 통제적 데이터 수집과 달리, 학습 과정을 지원하고 방향을 발견하는 데 사용된다.
출처
- 📎 클리핑: 20260613-ep76-ko-transcript